Al lograr aceptar el disenso, la diferencia, logramos aceptar que la riqueza de lo humano está precisamente en tal diferencia y que, al buscar únicamente consenso, probablemente buscamos solamente un reflejo de nosotros mismos en el otro, es decir, eliminar al otro. Problemas de interpretación: crítica de arte, público y prensa frente a la obra de Gustave Coubert. En ese sentido, el pensamiento crítico se puede capitalizar para el cumplimiento de actividades o tareas como las de tipo académico. El desarrollo del pensamiento críti-co ha sido, por decirlo así, la bandera o (pp. Educación para un nuevo humanismo. Escuela de Pedagogía, UDV, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Por supuesto, no se trata de eliminar el análisis micro y macroestructural, pues ciertamente ayuda a los estudiantes a reconocer ciertos elementos del texto y les permite realizar lecturas más profundas, al tiempo que desarrolla sus habilidades cognitivas. Pero si no hay datos sensibles sobre objetos como el alma humana o la libertad, sería una transgresión del entendimiento formar juicios sobre ellos. Um olhar desde a obra de Guillermo Hoyos-Vásquez, En este artículo de reflexión se propone un modelo filosófico y pedagógico de pensamiento crítico para una escuela impertinente. Esto implica que el pensamiento crítico no debe entenderse como algo que To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Americanía: (Hacia una filosofía latinoamericana de la música). Tiene un propósito. Los sofistas: problemas éticos y políticos de la Grecia clásica desde una perspectiva no metafísica. 75-112). (Lipman, 1990), y su formacin en este sentido, slo es posible en una sociedad. Nerja ejemplo de ensayo sobre administracion de . Educación: currículos y didáctica. Indagación filosófica en torno al ensayo:Borges y Lukács como paradigmas de ensayo literario y ensayo filosófico. Germán Vargas Guillén lo explica así: metodológicamente, la obra de Hoyos -sobre todo en lo que cuenta como parte de su filosofía de la educación, sus escritos sobre ética y sobre política- está salpicada de noticias, de observaciones de la vida cotidiana, sobre las valoraciones de las actuaciones de los personajes de la vida pública de los colombianos, latinoamericanos y de ciudadanos de diversos estados, de los ciudadanos del mundo. Del misticismo decadentista a la religiosidad revolucionaria: estudio sobre el desarrollo de la dimensión religiosa en el pensamiento de José Carlos Mariátegui. Etimológicamente tenemos que "crítico" es 10 relativo al juicio. Así, ni Kant ni Husserl y mucho menos Habermas están uno por encima del otro; en su lugar, Hoyos rescata los aportes que encuentra en cada uno de ellos y los integra en una única "propuesta educativa", como se revelará enseguida. El término "razonable", tradicionalmente es un término aristotélico, basado en la prudencia, y no todo «lo racional» es lo más sensato. Hacer de una imagen pensamiento: líneas, fuerzas, color: un encuentro entre Paul Klee y Gilles Deleuze. Descarga las Tesis de Ejemplo en PDF desde su Sitio Web Oficial. Como consecuencias de tal confusión, las promesas de libertad, igualdad y solidaridad de la ilustración no se han cumplido. Expansiva: el «think» tras el gobierno de Michelle Bachelet. Es decir, por un lado, constituye un proceso cognitivo complejo de pensamiento que reconoce el predominio de la razón sobre las otras dimensiones del pensamiento. 15/481. 5-18 . México: UNAM, 2°Ed. Heidegger, Rousseau, nacionalismo y universalidad. Así, para el gobierno de turno lo pertinente parece ser mantener el statu quo y dejar de lado su responsabilidad con los ciudadanos que se ven atropellados por quienes solo buscan la productividad y funcionabilidad del aparato social para sí mismos. Recuerda que tu tesis debe ser original para poder acreditarla. Estas se han enfocado en satisfacer las demandas del sistema económico-político, han acudido a un concepto cognitivista de pensamiento crítico como una herramienta pertinente para el logro de nuestras utopías sociales y han ignorado el ethos de nuestros estudiantes y su situación existencial. Esto es, llevar el pensar de vuelta al mundo de la vida en lugar de mantenerlo en la inercia del planteamiento neoliberal que exalta la individualidad por encima de la comunidad, el interés y gozo particular a expensas de las consecuencias para el otro. Agora, pensamos que é importante dar a conhecer que a raiz deste estudo surgiu uma tese doctoral e que estas ideias poderiam ser extensibles às carreiras de formação do profesorado de matemática de toda instituição que queira formar professores com a concorrência de resolver problemas de matemática e comunicar a maneira em que realizam suas resoluções. Nace del intento de solucionar un problema, resolver una pregunta o explicar algo. Hacia una posible disposición metafísica del hombre ante la experiencia: el nóumeno como condición de posibilidad de toda referencia a objetos. Nietzsche y la dimensión post-metafísica de su pensamiento. Humanismo y revolución: una aproximación al pensamiento del joven Marx. Cada hombre, un artista: sobre una estética de Michel Foucault. La crítica de cine según los críticos: autopercepciones de un ejercicio metadiscursivo desde la década de los sesenta hasta la actualidad. El ethos común en Schopenhauer y las religiones. Más allá, Hoyos-Vásquez (2009) también piensa, y con más insistencia, en la pertinencia que ha cobijado las orientaciones educativas. Sobre la idea de filosofía desde su diferenciación de las ciencias en el pensamiento temprano de Heidegger. You can download the paper by clicking the button above. Una intervención en elección de carrera basada en la clarificación de valores personales: Un estudio piloto. En efecto, parece que los estudiantes han logrado revelar la estructura de un texto cualquiera: identifican su tesis, argumentos y derivadas; valoran la coherencia entre tales elementos, y entre estos con la vida misma. Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Rubén Mackay Castro1 E-mail: ruben.mackayc@ug.edu.ec MSc. Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro. Aportes de Paul Ricoeur a la comprensión del problema del mal. Es justamente el mundo de la vida el que se da como horizonte fundamental, sine qua non de cualquier perspectiva o posición personal. Crítica al colonialismo interno y a la democracia en México. Homo Homini Lupus: sobre el estado de naturaleza y educación en Thomas Hobbes. La tendencia materialista de Louis Althusser. Repositorio Universidad Técnica de Ambato: Página de inicio La formación de terapeutas ocupacionales desde un interés crítico de la Educación. Husserl y Aristóteles. (2012b, p. 100). Pero ¿cómo está concebido este ejercicio de lectura crítica? En tal sentido: la crítica no solo tiene el valor negativo de ayudar a establecer sus [de la ciencia] condiciones de posibilidad, sus límites y su sentido de validez; también tiene el sentido positivo de abrir el horizonte significativo para un uso práctico de la razón. La obra se complementa con una página web: (www.pensamientocritico.edicionespiramide.es) en la que se ofrece un conjunto de prácticas interactivas sobre todas las capacidades del pensamiento crítico, así como un gran número de enlaces a . Psicoterapia Experiencial a través de Fernando Pessoa, un encuentro procesal. La muerte de Prometeo: educación y aprendizaje desde la relación entre construccionismo social, la desescolarización y el humanismo de Iván Illich. Lipman propone como aprender por sí mismo, pertenecer a una comunidad de investigación, desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo sólo tienen sentido dentro de una concepción educativa que aspire a formar ciudadanos racionales; comprometida con una axiología (filosofía de los valores) de democracia deliberativa y participativa. Pensando en situación adversa: contra la coceptualización universal y hegemónica del saber. Absurdo y rebelión en Albert Camus: Una filosofía práctica para pensar y superar el drama de la contemporaneidad. Allí, el filósofo de Könisberg propone tres dimensiones de la educación en los que hallamos tres espacios o momentos propios del pensamiento crítico. Bueno. Tesis De Pensamiento Critico Pdf Ensayo.icu Nigrán tesis doctoral iñigo errejon, tesis doctorales sobre la enseñanza de la historia Oliva. La evolución de las propuestas de Peter Burke y Lynn Hunt sobre las formas de hacer historia cultural y sus aportes a las discusiones actuales en torno al quehacer histórico. La Filosofía en el “Mercado” de los Saberes Escolares. Tal vez estos ejercicios tampoco sean pertinentes, porque la Prueba Saber no los mide. (Vargas, 2014, p. 14). Prieto, F. (2018). acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales. O sea, tratar de comprenderlos, aunque no estemos de acuerdo con ellos (Hoyos-Vásquez, 2013). En medio de tales ejercicios, el pensamiento siempre se queda en planos metafísicos academicistas que mueven el entendimiento por un momento, pero no mueven la voluntad ni la sensibilidad. El trabajador declinado: una lectura sobre el concepto de declinación a partir del tiempo de descanso del trabajador. En efecto, en la escuela aprendimos a desarrollar pertinentes análisis micro y macroestructurales a aquellos textos de las ciencias y humanidades, es decir nos centramos en el desarrollo cognitivo, mientras que el lado ético-político y el de la propia identidad ha quedado como un accesorio de mercado bajo el lema de una "educación integral". Aciertos y errores en la interpretación nihilista de Schopenhauer sobre el budismo. En Cuadernos de la OEI. En segunda instancia, la crítica de Hoyos-Vásquez se alimenta de la filosofía kantiana cuya Crítica de la Razón Pura conduce a dos resultados: un primer resultado negativo, a saber: referir las pretensiones de la razón especulativa a los límites de la experiencia posible, como ámbito del entendimiento para explicar causalmente todos los fenómenos de la naturaleza, sin traspasar de ninguna forma el mundo sensible. Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico. Para ello, tal vez resulte interesante y motivante para los estudiantes comparar textos con los de otras culturas y encontrar las razones, creencias, sentimientos que les impulsan a hacer lo que hacen, vivir como viven. A la memoria de Edgardo Garbulsky. Cuerpo fenoménico: perspectivas feministas y fenomenológicas hacia una subjetividad encarnada. Se reconocen sus reparos a una razón monológica, protagónica, auto reflexiva, pero se considera como solución no un aberrar de la razón, sino dialogizarla, de suerte que en su triple actividad, como comprensión, como argumentación y como aplicación se desarrolle comunicativa, discursiva y pragmáticamente. Ahora bien, aunque parado sobre hombros de gigantes, el pensador colombiano no plantea una jerarquía entre las filosofías que inspiraron su pensar, así como tampoco propone un procedimiento algorítmico para ser críticos o impertinentes. "La comunicación es invitar desde mi perspectiva a que otros den sus puntos de vista" (Hoyos-Vásquez, 2013, p. 46). Para isso, usamos a leitura da fenomenologia, do idealismo alemão e da teoria crítica de Frankfurt para a situação latino-americana que fez Guillermo Hoyos-Vásquez. Hoyos-Vásquez, G. (2009). Forma o significaciones de la ausencia: aproximaciones éticas a la crítica de la crítica literaria estructuralista desde la alteridad y la intuición de lo no constituido en Jacques Derrida. Veamos esta situación desde el ejercicio escolar de la lectura. La tragedia judía en cuentos de Jorge Luis Borges. Pedagogía de la pregunta en la pregunta por Latinoamérica. Plan de sucesión en cargos críticos de profesionales especialistas y su impacto en la percepción de rotación voluntaria. «Todo lo humano es nuestro». Caso de estudio: pajareteros del Valle del Huasco. Con. Hijo de su tiempo, Kant está convencido que la razón es igual en todos los seres humanos y, por ende, en su universalidad se halla la clave del comportamiento moral y del conocimiento de la naturaleza para todos los seres racionales. El pensamiento anticolonial de José Carlos Mariátegui y Frantz Fanon. Por un equilibrio inestable: el método crítico de Antonio Candido. El desplazamiento estético: el paradigma estético-político en el pensamiento de Jacques Rancière. Definiciones. Magisterio. ¡Ni pensarlo, pensar críticamente es evaluar por razones válidas y objetivas! La concepción tecno-económica del tiempo. Estas se han enfocado en satisfacer las demandas del sistema económico-político, han acudido a un concepto cognitivista de pensamiento crítico como una herramienta pertinente para el logro de nuestras utopías sociales y han ignorado el, In this reflective article, a philosophical and pedagogical model of critical thinking for an, Neste artigo de reflexão, é proposto um modelo filosófico e pedagógico de pensamento crítico para uma escola. (Serna, 2013, p. 22). PENSAMIENTO CRITICO EN EL LOGRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE LA FILOSOFÍA EN LAS ESTUDIANTES DE 1ero DE BGU DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA DOLOROSA DE LA CIUDAD DE QUITO" NOMBRE . El resultado es un pensador crítico y ejercitado que formula problemas y preguntas vitales con claridad y precisión; acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas, llega a A partir de tal fundamentación nos arriesgamos a proponer lo que será la tesis de este texto: para Hoyos el pensamiento crítico considera tres dimensiones: por un lado, el pensar, que, en términos kantianos: "va más allá o más acá" del entendimiento y llega hasta la imaginación y el sentimiento moral; por otro lado, con Husserl, es preciso considerar el mundo de la vida, la situación concreta que nos da qué pensar; y, por último, el ejercicio de una comunicación basada en una razonabilidad que acepte e incluso busque argumentos desde otras racionalidades, otras culturas, es decir, que considere al otro en su diferencia como un interlocutor válido, ya que "somos diferentes y semejantes en la diferencia" (Hoyos-Vásquez, 2012b, p. 23). Tal restricción legítima despeja, a la vez, como resultado positivo, la posibilidad de un desarrollo de la filosofía práctica en el ámbito de lo inteligible, en el cual las ideas trascendentales -sobre todo la de la libertad como fundamento ontológico de la moralidad-, sin que tengan que referirse a la experiencia, sí pueden llegar a tener sentido para ser racionales. niños pequeños. De la scholé a la escuela moderna: el papel de la filosofía en la institución educativa actual. Entre la identidad y la máscara. Esta posibilidad de que el texto nos afecte e incluso nos transforme es el punto inicial de un pensar impertinente, de una lectura crítica que vaya más allá de las estructuras del entendimiento y llegue hasta los horizontes de las ideas utópicas de libertad y felicidad ante las situaciones de injusticia social que vivimos cada día. A los dos, el profesor Hoyos-Vásquez (2012b) les critica el hecho de que se quedaran en aquella "ilusión protagónica, vanguardista" de una razón monológica que no logra llegar al reconocimiento del otro. Lugar de la realidad en las prácticas de conocimiento filosófico. Por un equilibrio inestable: el método crítico de Antonio Candido. Un ciudadano responsable, por lo tanto, es capaz de responder de forma. «El centro está en todas partes». El curso de especialidad de Taller de Tesis 2 en la carrera de Comunicaciones y Publicidad, de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes del décimo ciclo, busca desarrollar la competencia general de pensamiento crítico (nivel 3), así como también las competencias de facultad de análisis e interpretación de la realidad (nivel El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales. La escuela parece valorar su pertinencia al reducir el pensar a una razón instrumental y por ende es necesario retornarlo a su elemento, el mundo de la vida. La docencia online y presencial de la Historia en los nuevos planes de Comunicación. Debes acceder a su repositiorio oficial y descargarlas con licencia creative commons. Ahora bien, si se trata de ofrecer una caracterización (siempre posible de ampliar) del pensamiento crítico inspirada en el pensador colombiano, podría ser esta: el pensamiento crítico es una manera de ser que orienta el pensamiento desde el mundo de la vida (fenomenología) hacia el entendimiento compartido de la responsabilidad social (teoría crítica) por medio del diálogo, basado en la imaginación y el pensamiento de la razón que orientan la práctica cotidiana hacia utopías milenarias de la libertad y la felicidad (idealismo alemán). La transmisión de la antropología crítica y la praxis revolucionaria. Hacer vivo un texto es llevarlo a la vida vivida. Tal pensar orienta la vida desde la esperanza que cree posible la realización de utopías y por ello se las piensa y sirven como orientación de la crítica y de la impertinencia ante el statu quo. De manera que el texto, así como su análisis objetivo y pertinente, no ha hecho mella en ellos, ha quedado tan muerto como resultado de la disección realizada en el análisis estructural. Desde el pensamiento kantiano y, en general de la modernidad, Hoyos valora el uso legítimo de la razón no solo en términos del conocimiento válido de la ciencia, sino también en cuanto a su uso práctico en la cotidianidad donde puede ayudar a proponer horizontes que doten de significado la acción de la persona. Todos estos instrumentos ahora parecen querer legitimar un tipo de educación que se reduce al cultivo de un pensamiento instrumental, y unas técnicas y ciencias productivas. Un estudio correlacional en estudiantes Universitarios. Razonamiento narrativo durante la intervención de Terapia Ocupacional en Unidades de Pacientes Críticos. Entre el semantismo y la pragmática" en Mayorga M., Cuauthémoc y Mijangos M. Teresita (2015). Un texto es o se hace vivo cuando hace parte de nuestra manera de sentir y vivir el mundo, cuando ya no nos sentimos igual después de comprenderlo, sobre todo, cuando ha dejado de ser mera información y empieza a transformarse en sentimientos y decisiones concretas ante el propio existir, sobre todo en la acción de la crítica a sí mismo. : aproximaciones sobre lo político en las filosofías de América Latina. Emancipación indígena y democracia radical. Imaginación productiva y reproductiva en Kant para la articulación del juicio político en el pensamiento especialmente tardío de Hannah Arendt. Ahora se trata de ampliarla desde el otro, el prójimo, por medio del diálogo en el que las razones no tengan un único modelo de validez, una única perspectiva omnicomprensiva, sino la pluralidad propia del mismo fenómeno humano que se haya materializado en la diversidad de culturas, lenguas, tradiciones. Tal principio ha llevado a perder la sensibilidad por la situación del otro, el sentir de indignación al ver el sufrimiento del otro. 35-61). Función social de la filosofía en la educación media: Recuperación de su sentido crítico. Colonialismo externo y humanismo crítico. Entonces, más allá de Husserl y Kant está Habermas y su teoría del actuar comunicacional pero, a su vez, Habermas y Husserl "coinciden en que la reflexión crítica tiene como objetivo afirmar la primacía de la razón práctica con respecto a la razón teórica, en términos de capacidad de responsabilidad (Verantwortungsfälhigkeit) o de interés emancipatorio" (Hoyos-Vásquez, 2011, p. 6). DOI: https://doi.org/10.17227/folios.53-10916. pieza, la sencillez y no simplicidad de la obra, el interés que pueda despertar en los infantes. Y esto significa educar desde el punto de vista técnico, pragmático y moral: desarrollo de habilidades y destrezas para un uso acertado del entendimiento con respecto a la ciencia y la técnica, desarrollo por tanto de la razón instrumental; pero al mismo tiempo desarrollo de todo aquello que conduce a una organización correcta de las instituciones desde el punto de vida de la política y la ética; y finalmente desarrollo de la personalidad, de la identidad personal en la capacidad de realizarse como hombre libre, al reconocerse como ser social. En este sentido presentamos en qué consiste este proceso, para qué se ha empleado y algunas implicaciones en su uso. Pero empezar por allí, enfatizar tal procedimiento, parece simplemente embalsamar, disecar y fragmentar el contenido; esto es, aniquilar la posibilidad del disfrute estético y emotivo del mismo. Una perspectiva para ver: El intelectual crítico de Beatriz Sarlo. Aula de Humanidades. Así, la crítica kantiana a la razón pura deja claro que el conocimiento científico requiere de las formas a priori de la sensibilidad y del entendimiento que logran procesar los datos de los sentidos para formar los juicios y, por este camino, se llega al conocimiento de la naturaleza. Guillermo Hoyos Vásquez: entre filosofía y pedagogía. Aunque Hoyos reconoce que la diferencia de estos conceptos no estaba explicita en Habermas, sino que la halló en escritos posteriores de liberalismo político de Rawls, afirma que se hallaban in nuce en el pensamiento habermasiano y así los diferencia: [...] racional sigue siendo mi racionalidad medios-fines. La presente Tesis es un esfuerzo en el cual, directa o indirectamente, participaron varias personas leyendo, opinando, corrigiendo, teniéndome paciencia, dando ánimo, acompañando en los momentos de crisis y en los momentos de felicidad. Política de la palabra: desidentificación poética y subjetivación política en Jacques Rancière. Universidad Pedagógica Nacional. spa: dc.format.mimetype: application/pdf: dc.language.iso: eng: spa: dc.subject: Inglés como lengua extranjera: spa: dc.subject: Procesos . Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso. En Los filósofos y la educación. En efecto, el pensador colombiano ha propuesto una manera impertinente, crítica y utópica de comprender la filosofía en vistas de la educación escolar y profesional. Allí nos habla del paro indefinido, de la protesta estudiantil, de la guerrilla y sus ideales, de la democracia, etc. Lo racional, indicaba Hoyos, es una función de la razón, en la que se basa la ciencia y por la que llega a conocimientos válidos. Estudio correlacional entre la escala de auto-compasión y la escala de afectos positivos y negativos en estudiantes universitarios. Una reflexión sobre el Cuarto Propio. Se trata de mostrar lo que no pertenece a un Estado saludable y justo. Importancia del desarrollo de la capacidad creadora para la formación intelectual y emocional del niño y la niña. Razón, letra y metáfora como determinaciones de un modelo hermenéutico para el texto bíblico en las «Cartas» y la «Historia Calamitatum» de Pedro Abelardo. Hombre Nuevo, Fundación Estanislao Zuleta. El alma sólo tiene originariamente una facultad: la de experimentar sensaciones. Antes que razón monológica, antes que lógica, es más importante la razón que nos lleva a pensar y a encontrar lo razonable en medio de las diferencias personales y culturales. Desde la perspectiva del pensador colombiano, nutrido por el pensar de Habermas, "'lo razonable' es más importante que 'lo racional' (...) la cultura es más importante que la argumentación (...) las ideas son más importantes que la investigación (...) la libertad es más importante que la causalidad" (Hoyos-Vásquez, 2013, p. 41). (2005) Pensamiento crítico . Los titulares de los diarios sobre la falta de ética en la dudosa concesión de compra de acciones en varias corporaciones parecen no tener fin. Fondo de Cultura Económica. (y, por tanto, el área científica de estudios). Recuerda que tu tesis debe ser original para poder acreditarla. Se trata de enfocar la mirada hacia la situación misma de lo humano, es decir, nuestros problemas latinoamericanos, para admirarnos de ellos, para sentir con el otro que vive y que sufre. Filosofía política de la educación nuestroamericana: filosofía de la educación entre la dominación y la liberación de Latinoamérica. La libertad; realidad de Occidente: (posible existencia de un paradigma parcialmente inconsistente. Siglo del Hombre Editores. Bien podríamos decir con Hoyos que mientras más apertura halla al diálogo entre varias perspectivas, tanta más crítica y tanta más prudencia. Objetivo: Determinar la percepción que tienen los estudiantes de enfermería sobre un diario reflexivo para el desarrollo de pensamiento crítico-reflexivo. En efecto, lo impertinente es lo que no pertenece de suyo al fenómeno estudiado, no porque este fuera de una supuesta esencia universal o una racionalidad universal, sino porque no contribuye con el compromiso de cambio en la búsqueda de realización de las mejores utopías. Introducción: el análisis crítico del programa contribuye al perfeccionamiento curricular, además tiene un valor agregado al aportar una herramienta diagnóstica al profesor sobre el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. . 2. Nuevas formas de colonialismo: diáspora mapuche y el discurso de la multiculturalidad. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO, ESQUEMA INTERACTIVO Y . Aprendemos filosofía leyendo y nos evalúan leyendo y escribiendo. Se trata, por tanto, de sentir antes que entender, pero es precisamente este sentir el que parece bloqueado en la escuela, la universidad y las ciencias, acaso por el afán de objetividad e imparcialidad. You can download the paper by clicking the button above. COVID-19: tiempos críticos en tiempos de pandemia. De este modo, el valor y la ventaja pueden ser creados por nuevas instituciones, las encargadas de reunir los datos. - Las habilidades del bibliotecólogo para formar lectores. Creo en utopías en cuanto confío que la acción humana puede ser transformadora" (Hoyos-Vásquez, 2013, p. 40). [1] 1 Estudio realizado en el ámbito del proyecto de doctorado de amanda R. (QREN -Programa POPH -Tipología 4.1 -Formación avanzada), financiado por la Fundación para la Ciencia y la Tecnología (SFRH/BD/76372/2011). (Hoyos-Vásquez, 2012a, p. 143). Entonces, leemos textos muertos, embalsamados en su estructura interna. Entonces yo, en la acción social y política, tengo que tener en cuenta el punto de vista del otro, la racionalidad del otro (...) lo razonable es que desde mi racionalidad yo tenga en cuenta la racionalidad del otro, y de la otra. Continue Reading. (Hoyos-Vásquez, 2009, p. 427). Modelos multidisciplinarios para las ciencias sociales. Estas nociones de pensamiento crítico parecen acordes con la concepción que el profesor Hoyos tenía de una filosofía en y para América latina, en la que resalta las situaciones concretas, los males actuales latinoamericanos, que requieren pronta atención: Pienso que no se puede filosofar en América latina hoy haciendo abstracción de las injusticias y las desigualdades, las exclusiones y discriminaciones, e ignorando las luchas por el reconocimiento, por la emancipación, la inclusión y la democratización de nuestras diferentes formas de vida. Entonces, esta no solo es la perspectiva dominante, sino el fundamento mismo de nuestras creencias y del mismo conocimiento científico, pues también la ciencia se funda en una perspectiva ante la imposibilidad de una posición absolutamente neutra. Un pensador critico y ejercitado debe formular problemas y preguntas vitales . Primeras aproximaciones de la filosofía de Hans Kelsen a la lógica. La cuestión de la historia en la «Introducción» a las «Lecciones sobre filosofía de la Historia» de Hegel. Democracia y participación en Jean -Jacques Rousseau. Como afirma Hoyos-Vásquez (2009): "la educación en general y la universidad especialmente deben ser impertinentes y cuanto más impertinentes tanto más críticas y tanto más abiertas a la utopía" (p 427). (Hoyos-Vásquez, 1998, p. 85). El imaginario geográfico de José Carlos Mariátegui.Sin calco ni copia y con los pies en la tierra. Aquí encontramos, en primer lugar, la razón instrumental que, bajo el modelo del pensamiento crítico, podría constituirse en el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas para lograr comprender y producir argumentos y poder criticarlos. Lo único posible es la crítica, la cual, al preguntar por la 'verdad' de la metafísica, reconoce su significado para el hombre: lo que él no puede conocer, sí puede pensarlo con relación al sentido de la vida y de su actuar en el mundo. La Renovación Socialista y la contingencia en la década de los ochenta: ¿La construcción de “un nuevo” imaginario político?. Bajo estas premisas y orientados con ejercicios adecuados, ciertamente los estudiantes desarrollan habilidades como la memoria, la argumentación, la proposición, la interpretación, etc. (2014, p. 14). Otra hipó- tesis, quizás más probable, es que el formato del test pueda influir en el rendimiento de los estudiantes . (2013). De allí la pertinencia de la teoría de la acción comunicativa formulada por Habermas, la cual reconoce a los participantes en la conversación como interlocutores válidos, en la medida en que exponen racionalmente sus pretensiones, y abre la posibilidad del consenso a pesar y a partir del disenso. 140 . A ello se suma la exposición clara y accesible de las teorías psicológicas más vanguardistas con las que este libro apoya al estudiante de bachillerato a pensar de manera crítica, y a interpretar y discriminar la enorme cantidad de información para utilizarla certeramente en su vida cotidiana. Gustavo Becerra: Ensayista, Polemista y Teórico. Razón pura versus razón práctica: un debate contemporáneo en la enseñanza de la Filosofía. Hacia una decolonización de Huidobro y Matta: propuesta para un enfoque decolonial de la obra de Vicente Huidobro y Roberto Matta. Dejar este camino, tematizar las cosas mismas, el mundo de la vida, implica abandonar tal actitud natural, en términos husserlianos, hacer epojé. Además, ante el avance de la psicología cognitiva, e influenciados por ella, perseguimos el desarrollo de las habilidades del pensamiento para lograr formar jóvenes críticos; entonces, solemos quedarnos, o al menos hacer mayor énfasis, en el desarrollo de habilidades del pensamiento (identificar, analizar, sintetizar, argumentar, etc. Realizar un análisis comparativo crítico, procediendo a mostrar las limitaciones . Una mirada desde la obra de Guillermo Hoyos-Vásquez, Critical Reading and Thinking. (Hoyos-Vásquez, 2012a, p. 149). Una escritora latinoamericanista. El horizonte de la crítica es el mundo de la vida, diría Hoyos. El caos del orden: |estudio exploratorio en torno a la praxis artística y la anomia como estrategia de resistencia. La ética de la imaginación: sobre la experiencia en la sociedad del espectáculo. Es decir, ¿qué actividades o métodos pertinentes hemos desarrollado para formar así las mentes de nuestros estudiantes? Ensayos de hermenéutica II. ¿Pero usted todavía cree en utopías?. Palabras clave: Impertinencia, pensamiento crítico, utopía, escuela, situación. Sobre la investigación científica en el ser humano, su genoma y prohibe la clonación de 22 de septiembre de 2006. 39-40). Al hacer énfasis en la dimensión práctico-moral del pensar y del conocimiento, Hoyos se aleja del sentido de pertinencia que llama a concentrarse en la productividad positivista que solo favorece el sistema económico y disminuye la capacidad humana de sentir: de la empatía, la simpatía con el que sufre. Magisterio. Es la capacidad de adoptar una postura propia y fundada sobre una problemática, supone analizar e interpretar datos, evidencias y argumentos para construir opiniones y tomar decisiones, también implica valorar y respetar las posturas de terceros, siempre reconociendo sus argumentos. ¿Qué creemos que es pertinente enseñar y cómo es pertinente enseñarlo? Althusser, para abordar la tesis central sobre la estructura y el funcionamiento de la ideología . Ante estos textos, los sentimientos y emociones pueden aflorar y participar no solo de la evaluación racional de razones e ideas, sino de las acciones mismas que concurren con tales situaciones o que buscan su cambio. La cobardía feminista: un análisis crítico de una investigación social del centro de estudios de la mujer. Defina literatura infantil. Emma Goldman historia y pensamiento de una anarcofeminista. Se respalda con datos, información y evidencia. 11-33). Pensamiento crítico: Reflexión sobre su lugar en la Enseñanza Superior. Como Se Concibe La Enseñanza Aprendizaje De La Historia En El Aula Y Como Contribuye A Fortalecer El Pensamiento Historico En Sus Alumnos. To do this, we use Guillermo Hoyos-Vásquez's reading of phenomenology, German idealism, and Frankfurt's critical theory for the Latin American situation. La ética como teoría general de los campos prácticos. Literatura en la década de los sesenta y comienzo de los setenta en la obra de Michel Foucault: una condición de posibilidad para el método arqueológico y la reflexión sobre el poder. La teología, la psicología, las ciencias sociales y el derecho han de ser impertinentes, si quieren ser responsables con una sociedad que espera precisamente de la educación análisis críticos, propuestas de cambio, compromiso con aquello que nos falta en un horizonte de utopía. Dividimos el texto en sus elementos constitutivos: tesis-argumentos-derivadas; inicio-nudo-desenlace; protagonista, antagonista, tiempo, espacio, recursos literarios; etc. Aunque Hoyos presenta tal crítica, cree que el imperativo kantiano puede servir de orientación general del comportamiento, como el principio de la no-instrumentalización del otro. Responsabilidad, justicia y desconstrucción. Análisis de la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en la formación de estudiantes de enfermería Revista Publicando, 4 No 13. Esta diferencia entre entender y pensar la resalta desde la filosofía kantiana, como veremos enseguida. El desafío espiritual de la sociedad de masas. Guardar Guardar tesis pensamiento crítico.pdf para más tarde. Tales son las preguntas que orientan este escrito y para responderlas nos orientamos por las principales corrientes filosóficas en las que Hoyos halló un diálogo fructífero y cimentó su pensar filosófico y pedagógico, a saber: la fenomenología, el idealismo alemán y la teoría crítica, convocadas en algunos de sus autores más representativos. Apuntes de su último seminario de doctorado. Sea este texto una invitación para empezar a imaginar y planear estrategias diferentes para aprender a pensar críticamente desde la lectura. Pidiendo un Bello desde dentro. Razón y normatividad. Clínica y escritura del caso: el Hombre de las Ratas. Numa primeira aproximação perguntávamos-nos como poderia ajudar a teoria do Pensamento Crítico na FIPEIP e para isso elaboramos APRENC-Mates que é uma "traslación" de seis elementos básicos do Pensamento Crítico ao terreno da resolução de problemas de matemáticas. UNIVESIDAD ANDRÉS BELLO CATEDRA DE PENSAMIENTO CRÍTICO. Concluimos esta sección con las palabras de Julián Serna a propósito de la relación de Hoyos con la teoría habermasiana: el profesor Hoyos apuesta por la razón dialógica, la misma que actualiza sus potencialidades como racionalidad comunicativa. Estas tesis sólo deben ser tomadas como ejemplo. Se trata de pensar diferente, desde la diferencia del otro y no desde mi única posición, como si todo el mundo tuviese que acomodarse a mí, pero yo no acomodarme al otro. La doctrina de la claridad en el pensamiento ilustrado de Andrés Bello. 2020: Ponencia: òEl estatuto epistemológico de la fe en el pensamiento de Joseph Ratzinger, en el II Simposio de Pensamiento Contemporáneo: Filosofía y Fenomenología de la Religión (Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador). Apuntes de su último seminario de doctorado (2013), donde algunos de sus estudiantes nos dejan conocer lo que Hoyos les compartió en aquel seminario: no solo su perspectiva de la ética comunicativa, sino su propio método de enseñar o mostrar la cercanía entre teoría y práctica, entre ciencia y vida. Abstract. 4 Después de haber sido aceptado para publicación este texto, me encontré con una investigación realizada en un colegio colombiano sobre la formación del pensamiento crítico con lo que aquí he llamado textos vivos. . La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica. Pensamiento crítico y lectura. Por su parte, Husserl logró ir más allá de Kant al mostrar el fundamento mismo del conocimiento: la subjetividad inmersa en el mundo de la vida. En efecto, al declararnos imparciales o neutrales y omitir en nuestras clases los textos de nuestras realidades no solo colaboramos deliberadamente con su desconocimiento y omisión, sino que dejamos sin oposición a quienes sin vacilar propagan discursos manipuladores e ideológicos sobre tal realidad. "Nuestro interés por destacar en la fenomenología la temática de la cotidianidad, como la desarrolla Husserl, radica en la posibilidad de relacionar desde ella el sentido de la crítica al positivismo científico en la fenomenología" (Hoyos-Vásquez, 2011, p. 6). Quisiera recordar especialmente a todas mis amigas de la facultad y de la vida; Silvana, Métodos: Estudio de tipo cualitativo y descriptivo con enfoque hermenéutico, derivado de una experiencia pedagógica. es indispensable que el docente previamente tenga claridad sobre ciertos conceptos bsicos as como sobre las teoras pedaggicas contemporneas, para luego . Para obtener mis fines yo soy racional, yo utilizo los mejores medios, los más eficaces, los más eficientes (...) pero resulta que el otro hace otra cosa que lo justifica racionalmente desde su plan de vida. Finalmente, desde la tradición socio-crítica de la escuela de Frankfurt, la crítica para nuestro pensador colombiano implicaba como eje fundamental el ámbito de la comunicación y el entendimiento intercultural, que supera una razón instrumental y se desplaza hacia una razón comunicativa en medio del intercambio de razones con el otro, que siempre puede ser un interlocutor válido. Le pedimos al estudiante que relacione explícitamente los contenidos del texto con la realidad nacional, con lo que ve en los comportamientos de otros. Cinérea: iluminaria decorativa para leer. Como ávido lector de las noticias y sucesos político-sociales, académicos y a veces "triviales", este pensador siempre nutría sus lecciones de filosofía con los hechos relevantes y no relevantes del momento. Insuficiencia de la libertad en cuanto paradigma absoluto, radical-elemental de eticidad y necesidad esencial de una libertad supeditada a principios y sentidos fundamentales). Descargar ahora. Hoyos nos habla de un sentimiento particular: indignación. Formación, didáctica y filosofía de la educación, Visor de artículos científicos generados a partir de XML-JATS4R por, https://www.javeriana.edu.co/blogs/guillermo_hoyos/archives/113, https://www.oei.es/historico/valores2/monografias/monogra-fia03/reflexion01.htm, http://dx.doi.org/10.4067/S0718-43602018000100173, https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhec/article/view/1737, http://dx.doi.org/10.17081/eduhum.18.31.1383. In this reflective article, a philosophical and pedagogical model of critical thinking for an impertinent school is proposed. En efecto, "La utilidad de la filosofía en la tradición de la escuela de Frankfurt es la crítica, la misma que motiva a Heidegger a reconducir el PENSAR a su elemento, para nosotros las cosas mismas" (Hoyos, citado por Ruiz y Quintero, 2012, p. 11). ¿Qué es el pensamiento crítico? Aunque la creación de las primeras universidades en el mundo tuvo como objetivo la discusión de los problemas más trascendentes para el hombre, la evolución de esta institución la llevó a convertirse en un centro de formación. Indeed, the Colombian thinker has proposed an impertinent, critical, and utopian way of understanding philosophy in view of school and professional education. Pensamiento Crítico: Características, Habilidades y Actitudes El pensamiento crítico o el juicio crítico es la habilidad de analizar y reflexionar sobre los hechos de forma objetiva para poder crearse un juicio o una opinión certera. (pp. El pensamiento no es más que una facultad refinada de experimentar sensaciones. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. (2009, p. 35). TESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE MAGISTER . Ensayo.icu Igualada que es un ensayo en educacion fisica, paco el chato tareas español sep sexto Teguise. Recientemente, parece que el indicador reina de la responsabilidad social universitaria y en general de la educación es pertinencia. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Relaciones entre filosofía y psicoanálisis: Gilles Deleuze aportes y crítica al pensamiento freudiano. El quiebre epistemológico y el surgimiento del nuevo sujeto de conocimiento en la Hist oria General y Nat ural de las Indias de Gonzalo Fernández de Oviedo. 20, enero-junio, 2010, pp. Vinculando la investigación científica con la formación de pregrado en carreras de la salud. El infinito en Marx y Levinas como escape al silogismo de la totalidad. Al pensar en la filosofía husserliana y la kantiana afirma que: en términos generales el proyecto fenomenológico de Husserl no supera el proyecto crítico de Kant. Descarga las Tesis Gratis en PDF legalmente. Nosotros no alojamos los archivos PDF. Entrevista a Ana Pizarro Romero. Hacer una reflexión sobre el pensamiento puede ser complejo en tanto no se tenga claro qué es realmente el pensamiento. Resumen El presente artículo se constituye en una reflexión analítica del desarrollo del pensamiento crítico (DPC); el texto se estructura desde tres ejes fundamentales: 1.-desde un . 6, No 2, Febrero 2021, pp. Pero tal vida o vivencia de un texto, de su lectura se deja de lado cuando lo embalsamamos en medio de análisis micro y macroestructurales. En efecto, comunicar no es simplemente proferir proposiciones declarativas, es decir, dar información unidireccionalmente. Una lectura coherente de la libertad y la felicidad en Mill. El entendimiento lingüístico en la Inteligencia Artificial: Una relación ambivalente con Descartes. Dentro da Didáctica da Matemática, o método de George Polya foi um referente para a Resolução de Problemas que se utiliza na Formação do Profesorado de Educação Infantil e Primaria (FIPEIP) na Universidade Autónoma de Barcelona. El metodo educativo propuesto por el Jardin de Niños Kid's Kinder y Gym y su efecto sobre el pensamiento critico del niño de preescolar : ciclo escolar 1999-2000 . Ítaca |Pensamiento crítico DH 628 5 Todo pensamiento. No se trata, por supuesto, de encontrar verdades absolutas y actuar en su defensa y difusión o imposición. Ante una escuela que parece ignorar la pluralidad cultural y racional en la que vivimos, como si en verdad existiese una razón universal, como si de verdad fuésemos iguales, Hoyos propone el diálogo de la argumentación razonable. La escuela como institución moderna la paradoja de la libertad. La certeza de que la inteligencia es rasgo distintivo del ser humano con frecuencia impide comprender que la mente requiere de un entrenamiento y de un aprendizaje constantes. Procesos de investigación de la propia práctica: posibilidades de empoderamiento epistémico de los docentes. Lange y la herencia kantiana en Nietzsche. Ser pertinente en este contexto sería tanto como ser cómplice del sistema y faltar a su vocación crítica y educativa. Sentido y trascendencia en la tragedia Buda de Nikos Kazantzakis. Sólo entonces tiene sentido hablar sobre objetividad a partir del diálogo, la argumentación y el discurso intercultural. El devenir de las fuerzas: aproximaciones a lo trágico-político en Gilles Deleuze. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Zuleta, E. (2005). Re-lecturas de Marx: Hannah Arendt y Michel Henry. Profesor: Dino M Ventura R. Examen de Pensamiento Crítico Noviembre 2022. Nuestra capacidad de diálogo, de entablar relaciones cercanas con el otro, que piensa y siente diferente, acentúa Hoyos, nos dona el mundo de la vida y nos da la posibilidad de entender lo que sucede en el mundo natural y de pensar otras posibilidades, de imaginar desde la libertad y la responsabilidad que logramos crear. El pensamiento trágico y la libertad en los escritos de juventud de Friedrich Nietzsche. Tesis de Restaurantes Tematicos: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Asma Bronquial: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Academia De Baile: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Carmen Calvo: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Edith Stein: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Aviación: Ejemplos y temas TFG TFM, Temas para Tesis de Pensamiento Critico – TFG – TFM, Los Mejores Temas de idea para tu Tesis de Pensamiento critico TFG-TFM, Algunos Ideas para Trabajos de Master en Pensamiento critico del 2022, Modelos de Títulos de Ejemplo para una Tesis o Trabajo de final de Grado y final de Master de Pensamiento critico, Elegir el título para Tesis y Trabajos para final de Grado y final de Master de Pensamiento critico TFG TFM, Muchos Trabajos de Grado o Tesis reales de Pensamiento critico que te servirán como modelo, Títulos para tu Tesis de Pensamiento critico TFG-TFM, Descarga las Tesis Gratis en PDF legalmente. Si se quiere, se trata de configurar la propia filosofía de vida a partir de los textos que leemos en la escuela. La teoría del actuar comunicacional está de acuerdo con la crítica de los postmodernos a la modernidad. "Habermas nos va a mostrar que conversando, comunicando, dialogando yo puedo acceder a «lo racional» y «lo razonable». Asimismo, otorgó a los docentes la practicidad para diseñar, mejorar y teorizar sobre su práctica docente. Precisamente por esta limitación es que Hoyos aprecia tanto la teoría crítica, en especial el cambio de paradigma de la teoría comunicativa de Habermas. En consecuencia, la comunicación oral escasamente se trabaja en el período educativo. O, dicho de otra manera, ¿Cuál es la vigencia de la fenomenología, el idealismo alemán y la teoría crítica en relación con la educación del pensamiento crítico y nuestra realidad latinoamericana en general? El pensamiento en sí es el resultado de la acción del pensar en base Entonces, nos hacemos cómplices de ellos. I La enseñanza de la Filosofía en el nivel medio. 2018: la bibliotEca univERsitaRia como Espacio dE foRmación dE 8lEctoREs - La biblioteca es el lazo entre el universo de los lectores y el universo de los recursos informativos. Hermeneútica de los símbolos del mal. (2011, p. 10). Guardar Guardar tesis sobre pensamiento crítico para más tarde. Esta forma de pensar permite a los profesionales construir, consolidar y actualizar sus . Aplicaremos aquí la noción que acabamos de ver de pensamiento crítico desde el pensamiento de Guillermo Hoyos Vásquez; lo pertinente hoy para algunos maestros y pedagogos es confiar en el ideal de una razón ilustrada, especialmente en su dimensión teórica, epistemológica. A partir de las principales tradiciones filosóficas de las que nutrió su pensamiento, Hoyos entendió la filosofía y la educación como un ejercicio que parte desde el mundo de la vida y busca pensar desde las utopías de la libertad y la felicidad basado en el diálogo fructífero con quienes piensan diferente (lo que se puede observar en la variedad de filósofos que Hoyos leyó y con quienes dialoga en sus textos). Investigaciones fenomenológicas. Quiebre y resistencia al orden instituído. No solo la filosofía, la educación en general y la universidad especialmente deben ser impertinentes y cuanto más impertinentes tanto más críticas y tanto más abiertas a la utopía. 521-540, ISSN: 2550 - 682X ya que se vienen gestando medidas en el campo de la educación que buscan promover el desarrollo del pensamiento crítico por medio de la enseñanza y el aprendizaje, donde los estudiantes cumplan . Es posible que sea más llamativo para el estudiante que se le pregunte por lo que sintió o imaginó, por su vivencia, su experiencia de lectura; participar de la lectura del texto, de las impresiones que dejó en el estudiante puede llevar a otros, a los compañeros de clase a encontrar situaciones semejantes de su cotidianidad; tal vez injusticias o, por el contrario, alegrías y motivos de transformación. Derecho, Argumentación, Interpretación y Decisión "Derecho y Argumentación", Epistemología de las ciencias formales (2007), CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA ESCUELA JUDICIAL RODRIGO LARA BONILLA ARGUMENTACIÓN JUDICIAL, VI V V V V I V I I VF F V F F IV I V V I II I I V V IF F I I I FV F F V F FI F I V I FF F F V V, 62595585-Cohen-y-Copi-Introduccion-a-la-logica, Introducción a la lógica jurídica Elementos de semiótica jurídica, lógica de las normas y lógica jurídica, Por qué es de gran importancia la cultura informática, Habilidades y estrategias para el desarrollo del Pensamiento crítico y creativo en alumnado de la Universidad de Sonora, LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS Maria Cristina Martinez, 13052014Logica y Argumentacion 1ed Bustamante, "Existe una persona inteligente en el salón, ¿Alguien debería ofenderse? Estas tesis sólo deben ser tomadas como ejemplo. Las palabras: esbozo para una lectura casi-trascendental de la literatura a partir de Michel Foucault. El neoliberalismo: una nota reñida con la democracia. En lo razonable el disenso no resulta inapropiado, ni una barrera a derribar, sino el punto de partida para buscar puntos comunes de diálogo y comprensión en la diferencia. Por supuesto, una institución no puede quedarse bajo el eufemismo de la pertinencia es la universidad, porque ella hace parte del sistema educativo que forma profesionales para la sociedad. Aquí nuevamente se trata de evitar el reduccionismo y exclusión que implica el positivismo con su énfasis en el producto del entendimiento y que menosprecia el pensar la libertad, el bien y la felicidad; ahora, estas reflexiones se siguen enmarcando en la persona y su fuero interno. Pero somos más que conocimiento. Guillermo Hoyos Vásquez, un hombre de palabra. Más bien, escuchar las críticas de quienes desde la posmodernidad han señalado los límites de la razón despótica. Este juzgamiento se asemeja al procedimiento que intenta aquilatar la esencia y virtud del pez en vista del tiempo y modo en que es capaz de vivir en lo seco de la tierra. De este modo, la condición de dialogicidad implica que el mundo de la vida se nos da subjetiva-relativamente. Lógica, argumentación y pensamiento crítico: su investigación y didáctica, AML-UDG, México, pp. Ética de la liberación: una propuesta ético crítica desde y para nuestra América. Tal desequilibrio ha desembocado en la llamada "crisis de la modernidad" en la que se ha confundido modernidad con modernización, reduciendo la primera a la racionalidad instrumental y funcional. Hoyos-Vásquez, G. (2003). El pensamiento crítico es ese modo de pensar - sobre cualquier tema, contenido o problema - en el. Creatividad en el torbellino: a propósito de un cuento de Allan Poe. Para Hoyos comenzamos a ser críticos al darnos por aludidos, al conmovernos, al sentirnos afectados por lo que pasa a nuestro alrededor. Se trata por tanto de no instrumentalizar a la otra persona con el fin de cumplir fines subjetivos, sino de tener presente al otro como fin mismo de las acciones individuales, es decir, buscar siempre los beneficios de mis acciones para el otro, en lugar de ser el perjudicado. Formación, didáctica y filosofía de la educación (pp. Reflexiones basada en la visión estética de José Ortega y Gasset. 18, 21, 22 y. Fernandez Ruiz, G., 2017: Argumentación y lenguaje jurídico. (Hoyos-Vásquez, 2012b, p. 200). Keywords: Impertinence, critical thinking, utopia, school, situation. La enseñanza de la historia pretende que se reflexione sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados y que es lo que está detrás. 2020: Ponencia en la Sociedad de Psiquiatría del Uruguay: òPerspectivas bioéticas sobre la eutanasia ó. EL PENSAMIENTO CRÍTICO MSc. Altea kud phd thesis, phd thesis title page Salou. Se trata, entonces, de abandonar una racionalidad que consume la esencia misma de la vida humana y la sustituye por simulacros de felicidad basados en la instrumentalización que reduce el otro a un objeto de dominio y manipulación. Estudios de género: Saberes, políticas, dominios. (Hoyos-Vásquez, 2013, pp. Elementos comunes entre el alma y la conciencia intencional. Ensayos para una teoría discursiva de la educación: el pensamiento crítico considera tres dimensiones: Filosofía de la Educación. Con el ánimo de parafrasear a Paul Ricoeur (2003), un texto vive cuando yo con-figuro y re-figuro mi existencia a la luz del mundo del texto que se proyecta ante nosotros y el mundo que nosotros podemos proyectar o recrear en su lectura. Pierre Clastrés y la muerte del Estado: indagaciones sobre el accidente estatal desde una óptica libertaria. (Kant, 2003, p. 45). Para Kant y Husserl, se trataba, por tanto, de una filosofía basada en la reflexión, una vuelta de la razón sobre sí misma para encontrarse y creer que ella es la única y fundamento de todo lo humano; ante tal engaño, solo la comunicación con el otro, sin discriminarlo, puede llevar a un pensar abierto y profundo. La crítica, o mejor, el pensamiento crítico que encarna Husserl lo retoma Hoyos en su propia vida y filosofía al ejercer con vehemencia la crítica a dicha positivización del saber que en el caso colombiano se hace cada más patente. Arte y mito en José Carlos Mariátegui: coordenadas escriturarias para un materialismo estético latinoamericano. Heidegger, M. (1981). ¿Cómo hacemos filosofía, pedagogía y crítica en la escuela desde los textos escritos allí leídos? Elogio a la dificultad y otros ensayos. La legislación del orden político en la modernidad: sobre las perplejidades de la fundación política y la legitimidad de la ley a la luz del pensamiento de Max Weber, Carl Schmitt y Hannah Arendt. En Ensayos para una teoría discursiva de la educación. Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd. Campo DC Valor Lengua/Idioma ; dc.contributor.advisor: Romero Arcaya, Aníbal Stefan-dc.contributor.author: Benalcazar Naranjo, Leidy Juleysi-dc.contributor.author . Se define a la palabra crítico como: "el arte de juzgar de la bondad, belleza o verdad de las cosas".

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