La etnografía presenta muchas posibilidades en el campo de la educación. Venezuela: INSTIVOC. [ Links ], 17. Aquel que le permite al sujeto poner en relación el nuevo contenido con lo que ya sabe, incorporándolo y ordenándolo para darle sentido según aprende. También se siguieron los pasos planteados por Martínez para realizar la categorización, por considerarse que este autor expone de una manera clara y sistemática la realización de este proceso, el cual se hizo como se expone a continuación: Primer paso: lectura general de la descripción de cada protocolo. Al planificar las estrategias metodológicas, el docente pondrá al alcance de los niños un ambiente donde tenga la oportunidad de participar selectivamente, interactuar con compañeros e incorporarse al juego, actividad natural que le permite ponerse en contacto con el mundo que le rodea. del aprendizaje significativo, en el sentido de que sirvan de puentes cognitivos entre nuevos conocimientos y los ya existentes en la estructura cognitiva del aprendiz. La entrevista en profundidad permitió conversar con la docente para que expresara sus sentimientos y pensamientos de forma libre, en una conversación amena y poco formal. The methodology used was a qualitative field research study of ethnographic cases in which a preschool teacher and her 21 students participated. (2001). Estrategias para y por los estudiantes. Cuando el proceso se utilizó como estrategia didáctica para estudiar un tema, la clase se centró en éste y el proceso sirvió para visualizarlo mejor. Las etapas del desarrollo cognoscitivo según Piaget son las siguientes: Etapa Sensorio Motriz Del nacimiento a los 24 meses aproximadamente. La estrategia didáctica mediadora: ocho años después. 4. La asamblea facilitará el aprendizaje tanto de un alumnado de estilo auditivo como de estilo visual o kinestésico al establecer un temario de estudio previamente pactado según las necesidades del grupo. [ Links ], 22. Utilizamos cookies para asegurar una mejor experiencia de usuario en nuestro sitio web. En general, la cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Investigación cualitativa retos e interrogantes. Orantes, A. El docente (investigador), con el texto de ciencias sociales, trabajó directamente la técnica, verbalizando cada uno de sus pasos. The objective of this research was to determine the effectiveness of the model applied to the didactic strategies that activate the thinking process in a child. Los tres momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre) fueron conducidos con preguntas que permitieron establecer la comunicación necesaria para la obtención del conocimiento deseado. Para poder lograr el aprendizaje significativo real y efectivo, se considera que el docente debe apostar por realizar acciones tales como estas: -Proceder a realizar las explicaciones mediante el uso de ejemplos. En este estudio el procedimiento para la categorización y análisis se hizo siguiendo el modelo desarrollado por Tesh (citado por Pérez, 1998) y quedó constituido por las siguientes etapas: Durante esta etapa se realizó el análisis del contexto y se recogieron las informaciones a través de los instrumentos destinados para este fin. Esta actividad lo pueden realizar niños a partir de 3 o 4 años. -Proponer y desarrollar actividades que tengan como claro objetivo el poder despertar el interés de sus alumnos. [ Links ], 15. De acuerdo al grado podemos aumentar el nivel de dificulta por ejemplo, series de 10 en 10, de 100 en 100, números pares consecutivos, ... es de suma importancia conocer las estrategias de las matematicas me gustaria conocer mas con relacion alsa mismas gracias. Ejemplos de estrategias didácticas ... “Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo en contextos universitarios” en: Universidad de Concepción. En Luca utilizamos cada una de las estrategias de aprendizaje para que la educación virtual de los niños y niñas no caiga nunca en la monotonía y mucho menos, los aleje del amor por la educación y el aprendizaje novedoso. 15), Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 36.787 (Extraordinario), 1999. La segunda, para recoger información en cuanto a su impresión con respecto a la realización de la investigación. Se realizaron tres (3) entrevistas en privado y sin testigos; las preguntas se formularon de la forma más indirecta posible. Revista de Tecnología Educativa, 8(2). Sin embargo, en la práctica la mayoría de esas estrategias, o la escuela, de un modo general, continúa promo- Investiga sobre ellas; ve cuál se ajusta mejor a tu materia, los recursos con que cuentas y tus objetivos de aprendizaje. Caracas: Fundación Sypal. La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por David Ausubel (1918–2008), un psicólogo estadounidense que realizó importantes aportes al constructivismo.De acuerdo a Ausubel, el aprendizaje significativo surge a partir del establecimiento de una relación entre los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya se tenían, produciéndose en el proceso … [ Links ], 5. El objetivo es proporcionar un ordenador portátil de bajo costo (cien dólares) a cada niño del mundo en desarrollo. Actitud; Actividad de aprendizaje; Atención bifocalizada; Autonomía en el aprendizaje; Buen aprendiente de lenguas; Conciencia lingüística; Estilo de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje. Evaluación de los programas para el desarrollo de la inteligencia. Los encargados de ello son los pedagogos. Infancia es la incapacidad de usar la propia razón sin la guía de otra persona. Se entiende por aprendizaje por descubrimiento, también llamado heurístico, el que promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente. These strategies are: motivation, the asking technique, verbal interaction techniques, socio-affective techniques, evaluation and feed back. Para entender qué son las estrategias de aprendizaje se debe partir por comprender que estas aseguran respuesta al aprendizaje integral. Esto implica que, para lograr la consecución de objetivos de aprendizaje, es primordial que se parta de planificación detallada y consciente del camino a seguir. El aprendizaje significativo es, según el teórico estadounidense David Ausubel, un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información (versionista) nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. [ Links ], 23. En la psicología, el aprendizaje como proceso goza de gran interés. Recuento de votos: 21. Ciudad Guayana, Venezuela: Universidad Nacional Experimental de Guayana. ¿Qué significan esos corazones que dibujaste?, ¿qué hiciste en tu dibujo? El objetivo del artículo consiste en mostrar un proceso diferente y más significativo a la hora de formar en técnicas de estudio. El centro de Recursos Educativos, monografias, tesis y contenido mas amplio de la Red. Los cuatro componentes del Proyecto, del cual el Modelo de Transferencia forma parte, aparecen descritos en el Manual de Transferencia de Procesos de Pensamiento, (Sánchez, 2000) y son citados a continuación: Refuerzo de la aplicación de algunas técnicas y estrategias de enseñanza que permiten estimular el aprendizaje significativo, como son, la estimulación de la participación activa del estudiante, el monitoreo del proceso de enseñanza aprendizaje, la técnica de la pregunta y la interacción verbal. Esta etapa consistió en el examen minucioso de toda la información recogida, con el fin de hacer una reducción de la misma para su posterior análisis. presentado por: yessica paola vega acuÑa. [ Links ], 14. La participación del niño en actividades lúdicas y pedagógicas debe ser plena, pues éstas permiten: Explorar el ambiente, los objetos, las relaciones humanas. Sin embargo, las principales y más conocidas son: "Aprendizaje". LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey 1 El estudio de casos como técnica didáctica Contenidos 1. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su … Ya sea por medio de videos, audios u otras actividades interesantes. TÍTULO: EL MODELO COGNITIVO.MEDIANTE MULTIMEDIA EDUCATIVO. El objetivo fue determinar la efectividad del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento, en la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por la docente de Preescolar de la U. E. "Santa Bárbara"-PDVSA. Información es el nombre por el que se conoce un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. Magister en Educación, Mención Gerencia Educacional (UPEL–IPM, 2002). También se consideró el contexto socio-cultural al cual pertenecen estos niños. La investigación se hizo bajo la modalidad cualitativa por considerarse la más adecuada al propósito de este estudio, el cual fue determinar la efectividad del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento en la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por la docente del preescolar observado. "... intenta comprobar si las respuestas que se han encontrado funcionan o no en la práctica" (p. 3). Se registraron cinco (5) notas de campo y cuatro (4) filmaciones, en sesiones acordadas previamente con la docente. Cuando se trabaja con todo el grupo, por momentos quedan algunos niños desatendidos, perdiéndose la motivación en algunos casos. [ Links ], Categorización y descripción de los elementos que intervienen en el proceso de Enseñanza–Aprendizaje. En la educación virtual se exige que el estudiante pueda aprender a través de la autonomía y la autorregulación. Por sus innovadoras características y recursos lúdicos, Luca es un entorno virtual de aprendizaje idóneo para aquellas instituciones educativas que desean fomentar un aprendizaje significativo para sus estudiantes. Related Papers. Mientras que D. Ausubel preconiza la enseñanza expositiva o el aprendizaje por recepción como el método más adecuado para el desarrollo del aprendizaje significativo, J. Bruner considera que los estudiantes deben aprender por medio del descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. A menudo se asocia con "políticas de identidad", "la política de la diferencia" y "la política del reconocimiento". Este cambio involucra el ejercicio de una gerencia compatible con los propósitos deseados y con la demanda de la sociedad. Las estrategias didácticas constituyen otra de las categorías analizadas en esta investigación. De esta manera, entonces, qué son las estrategias de aprendizaje implica que estas son fórmulas a través de las cuales se logra aprendizaje más efectivo, significativo, estratégico y autónomo. Las estrategias didácticas constituyen otra de las categorías analizadas en esta investigación. Permite examinar cuidadosamente los fenómenos estudiados. El construccionismo en pedagogía es una teoría del aprendizaje desarrollada por Seymour Papert que destaca la importancia de la acción, es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje. Estas son algunas de las técnicas de aprendizaje memorístico más usadas: Repetición Consiste en repetir una y otra vez la lectura o la pronunciación de los contenidos a memorizar, primero con mucha frecuencia y progresivamente con menos frecuencia. Última edición: 8 de febrero de 2022. Según este experto, los nuevos aprendizajes dependerán de las estructuras mentales que ya existían previamente, que a su vez se ven modificadas en base a la nueva información que se ha adquirido. Internet (el internet o, también, la internet) [3] es un conjunto descentralizado de redes de comunicaciones interconectadas, que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen constituyen una red lógica única de alcance mundial.Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de … Ventajas. UNESCO. Bogotá, oficialmente Bogotá, Distrito Capital [11] [12] (antiguamente, Santafé de Bogotá), [13] [nota 1] es la capital de la República de Colombia y del departamento de Cundinamarca.Está administrada como distrito capital, y goza de autonomía para la gestión de sus intereses dentro de los límites de la Constitución y la ley. Abstract 13-nov-2020 - La evaluación entre pares no es más que una herramienta de evaluación del aprendizaje en la que, con la ayuda o base de una rúbrica... Pinterest. Se analiza el tema seleccionado, definiendo las competencias de aprendizaje que se pretende lograr. Las subcategorías a las que se hace mención son las siguientes: motivación, la técnica de la pregunta, las tácticas de interacción verbal, las técnicas socio-afectivas, la evaluación, la retroalimentación y la transferencia del conocimiento. Las estrategias que se basan en estos dos aspectos básicos gozan de una mayor posibilidad de éxito. This article presents a research done about the effectiveness of The Thinking Process Model applied at preschool level. Esta área comprende las formas de interacción social del niño con otros niños y con los adultos, así como la formación y expresión de los sentimientos. Establecimiento de estrategias para validar los modelos de enseñanza desarrollados y para dar seguimiento a la aplicación de los mismos en el aula. Trabajo no publicado. Alvarado, I. Aprendizaje significativo. Guía práctica de actividades para niños preescolares. Los estudiantes se sentirán motivados a continuar aprendiendo a través de la diversión. El aprendizaje significativo aporta múltiples ventajas: Aporta más calidad al sistema educativo. A continuación se presentan algunos ejemplos que le ayudarán a superar estos retos. Son consideradas como todos aquellos recursos, medios y actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se examinó cada filmación a medida que se iba haciendo, con la finalidad de elaborar la descripción protocolar. En suma, es un instrumento de gran utilidad para resolver muchos problemas de aprendizaje. Esta estrategia conforma lo que se consideran las bases del estudio y el aprendizaje significativo. El aprendizaje significativo Las estrategias de aprendizaje, además de estar estrechamente relacionadas con el logro Dentro de las estrategias metacognitivas se encuentran: Estas son estrategias de apoyo que buscan sensibilizar al estudiante frente a lo que esta aprendiendo. Para la aplicación del Modelo se partió del estudio de las necesidades y características de los alumnos. El estudio tiene como referente la implementación del "Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento a la Enseñanza y el Aprendizaje" de la Dra. Key words: didactic strategies; transference; thinking process. La Real Academia Española (RAE) es una institución cultural dedicada a la regularización lingüística entre el mundo hispanohablante. Se dan varios ejemplos, particularmente en el área de ciencias. 5 Estrategias didácticas de aprendizaje a distancia Descriptiva, se enfoca en presentar visualmente el objeto. Estrategias didácticas empleadas por el docente de Educación Preescolar. Estas preguntas fueron de un orden superior y obligaban al alumno a detenerse a pensar antes de contestar. Pérez, G. (1998). Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su … Guerrero A (2009). Concepto. De esta manera, entonces, qué son las estrategias de aprendizaje implica que estas son fórmulas a través de las cuales se logra aprendizaje más efectivo, significativo, estratégico y autónomo. Dentro de las aulas existe buena iluminación y aire acondicionado. Lo anterior se da en cualquier etapa de aprendizaje y acerca de cualquier temática. Para el registro de las observaciones se emplearon las notas de campo y las filmaciones, por lo que los instrumentos utilizados fueron una cámara filmadora y el libro de protocolo. Hay mayor motivación en los alumnos porque ven avances rápidos y les motiva. Sánchez, M. de. Papert describe allí cómo guiar a los niños en la creación de programas de ordenador en el lenguaje de programación Logo (lenguaje de programación). APA. Aprendizaje latente. Junto con la pedagogía, la psicología del aprendizaje forma parte de las principales disciplinas de aplicación escolar y académica, orientando sus procesos y definiendo los objetivos a alcanzar, tanto como un criterio de valoración para poder definir qué tan cerca se está de hacerlo. Dentro de estas estrategias didácticas se encuentran: la técnica de la pregunta, las tácticas de interacción verbal, las técnicas socio-afectivas, la evaluación y la transferencia del conocimiento. Aunque las técnicas mencionadas anteriormente y los principios del aprendizaje grupal caben perfectamente dentro de los parámetros de la educación virtual, el E-Learning aporta nuevas posibilidades de dinamización y de innovación, tanto para maestros como para estudiantes. La tabla 1 (en anexo), señala cada una de las subcategorías con las descripciones correspondientes. De acuerdo a estos pasos el profesor puede trabajar con cinco tipos de estrategias: Especificar con claridad los propósitos del curso o lección. Este tipo de estrategias se relacionan con conocimientos concretos y habilidades específicas dentro del vínculo enseñanza-aprendizaje. Se proporciona una estructura para las En concreto, este debe participar de manera muy activa al respecto. Paul Ausubel fue el creador de esta teoría, en la que describe que los estudiantes logran relacionar la nueva información con la que ya poseían, dándole un sentido más completo. En dicha planificación deben tomarse en consideración los siguientes criterios: Los períodos de la jornada deben ser constantes. Además de todo lo expuesto hasta el momento, se hace necesario conocer otros datos de interés acerca del aprendizaje significativo, entre los que podemos destacar los siguientes: -En el mismo juegan un papel esencial los conceptos, las representaciones y las proposiciones. Descubrir y hacer cosas por sí mismo. El construccionismo considera además que las actividades de confección o construcción de artefactos, sean estos el diseño de un producto, la construcción de un castillo de arena o la escritura de un programa de ordenador, son facilitadoras del aprendizaje. Pensar y buscar opciones para resolver los problemas. Más recientemente, se ha ganado un espacio en la lingüística aplicada, en el ámbito de la adquisición y aprendizaje lenguas extranjeras. Explicar con claridad a los estudiantes la tarea y la estructura de meta. 3.- El Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento puso de manifiesto la importancia que desempeñan los elementos que influyen en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Los alumnos llegan a clase con la lección estudiada (con una lectura previa, por ejemplo). Planificar las pruebas en la mañana porque la capacidad de la concentración es mayor. El aprendizaje significativo aporta múltiples ventajas: Aporta más calidad al sistema educativo. orientan principalmente a facilitar la realización de la tarea” (Beltrán, 2003). De esta manera, entonces, qué son las estrategias de aprendizaje implica que estas son fórmulas a través de las cuales se logra aprendizaje más efectivo, significativo, estratégico y autónomo. DIDACTIC STRATEGIES TO ACTIVATE THE DEVELOPMENT OF THE THINKING PROCESS IN PRESCHOOL. Ventajas del aprendizaje significativo. De acuerdo con los planteamientos de Piaget, los niños durante su desarrollo van presentando diversos tipos de estructuras mentales que tienen características propias. El aprendizaje y la construcción de términos matemáticos, la comprensión de teoremas y su demostración, el dominio de estrategias de demostración, el desarrollo de algoritmos, las aplicaciones, problemáticas generadoras de aprendizaje y el proceso de modelación tienen que ser vinculados con una concepción de educación matemática orientada en la resolución de … Los procesos básicos de pensamiento que se pudieron detectar en las diferentes clases observadas fueron: observación, comparación, clasificación y análisis. Las estrategias de aprendizaje son pasos que siguen los estudiantes para obtener de una. McGraw-Hill, México, pp.231-249. La teoría del aprendizaje significativo es la propuesta que hizo David P. Ausubel en 1963 en un contexto en el que, ante el conductismo imperante, se planteó como alternativa un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en el descubrimiento, que privilegiaba el activismo y postulaba que se aprende aquello que se descubre. Aprende y Descubre todas las nuevas 【Estrategias de Aprendizaje 】Técnicas Tipos Ejemplos Cómo Enseñar GUÍA GRATIS ‍ De igual manera, respondió satisfactoriamente en el dominio de los conocimientos y habilidades propias de la metodología empleada. La clave del aprendizaje significativo radica en la creación de vínculos entre los nuevos conceptos y la estructura cognitiva previa. En un procesamiento complejo la elaboración de inferencias, resumir, analogías, elaboración conceptual, son las técnicas apropiadas. Se realizaron tantas revisiones del protocolo como fueron necesarias, subrayándose las palabras más relevantes y significativas. según las circunstancias que lo afecten. Concepto. Jose Pinto. Los Procesos de Pensamiento, tal como son definidos por Sánchez (1997), constituyen acciones o mecanismos mentales que el individuo utiliza en forma organizada y coordinada para adquirir y elaborar la información. Las filmaciones permitieron obtener una gran cantidad de información, garantizando un registro fidedigno. Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Copyright © 2008-2022 - Definicion.de Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de esta web Privacidad - Contacto. El aprendizaje y la construcción de términos matemáticos, la comprensión de teoremas y su demostración, el dominio de estrategias de demostración, el desarrollo de algoritmos, las aplicaciones, problemáticas generadoras de aprendizaje y el proceso de modelación tienen que ser vinculados con una concepción de educación matemática orientada en la resolución de … [ Links ], 24. (1999). Las estrategias de aprendizaje metacognitivas dependen, en gran medida, de las habilidades, intereses y actitudes de los estudiantes. [ Links ], 6. Para que el niño, pueda identificarse con el, de manera mas directa. Las estrategias de enseñanza son métodos, procedimientos o recursos utilizados por los profesores para conseguir que sus alumnos logren aprendizajes significativos. Ya sea por medio de videos, audios u otras actividades interesantes. 15 de diciembre de 2022. Los campos obligatorios están marcados con *. El aprendizaje por repetición tiene varias ventajas claras respecto a otras maneras de adquirir conocimiento. Se basa en la observación del comportamiento de otro, considerado modelo, y la posterior repetición conductual. [1] Puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, etc. La observación fue utilizada como estrategia para abordar algunos de los temas planificados, permitiendo visualizarlos mejor. [12] [18] A diferencia de los demás distritos de … Manual del proyecto de transferencia de procesos de pensamiento a la enseñanza y el aprendizaje. El inicio de las clases con juegos y manipulación de materiales concretos, tal como fueron planificadas, permitió mantener al grupo motivado. El fundador del construccionismo, Seymour Papert, fue un matemático y psicólogo, profesor en las cátedras de matemáticas y ciencias de la educación del Massachusetts Institute of Technology y fue discípulo de Jean Piaget. El preescolar cuenta con una buena infraestructura constituida por dos aulas y dos baños compartidos por las dos secciones. La empresa LEGO comenzó en 1980 a financiar proyectos de investigación del equipo de investigadores de Papert en el MIT. Los conocimientos adquiridos, tanto los referidos a los temas como a los procesos, fueron adaptados a nuevas situaciones, en especial a las relacionadas con la vida familiar. Aquel que le permite al sujeto poner en relación el nuevo contenido con lo que ya sabe, incorporándolo y ordenándolo para darle sentido según aprende. Mas de 30.000 recursos originales. Las tablas que la acompañan señalan cada una de las categorías encontradas con sus respectivas subcategorías y las descripciones correspondientes. La tabla 2 (en anexo), presenta las subcategorías encontradas al hacer el análisis de las estrategias didácticas empleadas por la docente observada, al poner en práctica el Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento. Estas estrategias se centran en aumentar la motivación de los estudiantes. La categorización y el análisis se lograron con criterios derivados del material protocolar (transcripción de las entrevistas, de las filmaciones y de las anotaciones de campo) y su confrontación con los objetivos propuestos en la investigación y de las referencias conceptuales que la sustentan. Caracas: Dirección de Preescolar M. E.        [ Links ], 2. Se utiliza como estrategia para abordar un tema. Son consideradas como todos aquellos recursos, medios y actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje. La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos.El proceso educativo se da a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general.La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además … Etapa Preoperacional Desde 2 años hasta 7 aproximadamente Etapa de Operaciones Concretas Desde 7 años hasta 12 aproximadamente Etapa de Operaciones Formales Desde 12 años de edad aproximadamente. 5.- Los procesos de pensamiento que fueron activados durante la aplicación del Modelo fueron: observación, comparación, clasificación y análisis. Download Free PDF. Rojas, B. Además se dispone de un buen mobiliario y suficientes recursos adaptados al nivel. Las notas de campo fueron de tipo descriptivas e intentaron captar las imágenes de las situaciones observadas lo más fielmente posible. Para: Concepto.de. El parque actualmente está en desuso por encontrarse deteriorado. Especialista en Educación Integral, en la Universidad “Gran Mariscal de Ayacucho”, 1995. 1.- La aplicación del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento en el preescolar de la U. E. "Santa Bárbara", permitió a la docente desempeñar su rol y demostrar su capacidad para planificar, organizar, ejecutar y evaluar estrategias didácticas, que sirven para estimular el pensamiento del niño de este nivel. Estas estrategias se desarrollan en favor del aprendizaje, la codificación y la asimilación del conocimiento académico. Aquí te listamos tres novedosas estrategias de aprendizaje. Y la integración social se relaciona con el proceso de socialización que el niño comienza a transitar desde el momento de su nacimiento. El conocimiento y la educación rompen con las barreras físicas de las aulas y de los hogares. Esta página se editó por última vez el 20 jun 2020 a las 22:50. Relación entre las categorías encontradas en el estudio, ELEMENTOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Para ello emplea su memoria, su capacidad de atención, su razonamiento lógico o abstracto y diversas herramientas mentales que la psicología estudia por separado. Fundamentos teóricos: La investigación se apoya en la Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje, específicamente en el enfoque Constructivista y en el Paradigma de Procesos (Sánchez, 1997). El ejemplo También se grabó el espacio, ubicación de los niños, disposición del mobiliario y la decoración del salón. Formar parejas para elaborar proyectos. Tal como lo señala Sánchez, el Modelo proporciona un conjunto de lineamientos y estrategias que facilitan las clases para el desarrollo de habilidades de pensamiento y otra propicia la aplicación de los procesos de pensamiento en la planificación y conducción de las materias del currículo escolar. Ahora bien, dentro de las estrategias de aprendizaje cognitiva se encuentran micro estrategias que servirán para tareas específicas, como por ejemplo: Las estrategias metacognitivas le permiten al estudiante analizar su propio proceso de aprendizaje. La gerencia de aula. aprendizaje significativo es más útil en la visión original de Ausubel (1968) y, más tarde, de Novak y Gowin (1984, 1988, 1996). Se hacen observaciones directas e indirectas. Cuando la educación se da en línea y a través de dispositivos tecnológicos se … La información fue recogida mediante la utilización de las técnicas de observación no participante y la entrevista en profundidad. Por otra parte, el desarrollo de la teoría del aprendizaje por descubrimiento ha permitido ampliar el abanico de técnicas metodológicas, en la búsqueda de un equilibrio entre, por una parte, la enseñanza de aspectos de la lengua meta y, por otra parte, la adquisición por parte de los aprendientes de la habilidad para analizar el lenguaje, para deducir cómo funcionan sus normas y para aprender de los errores. Caracas: Suapi Editores. (1983). Martínez Mígueles, M. (1999). Diseño de instrucción y técnica de estudio. Martínez Migueles, M. (1998). Mira el archivo gratuito Estrategias-de-aprendizaje-para-la-comprension-de-textos-en-personas-que-estudian-en-el-Instituto-Nacional-para-la-Educacion-de-los-Adultos-INEA enviado al curso de Medicina Categoría: Resumen - 21 - 113947779 Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (Decreto N°. Estrategias de aprendizaje-enseñanza e inteligencias múltiples: ... Así, por ejemplo, un alumno extrovertido necesita estímulos externos y disfruta de interacciones abiertas e interactivas; ... Moreno M. Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. El Modelo de Transferencia de los Procesos de Pensamiento a la Enseñanza y al Aprendizaje, permite integrar de manera progresiva, los procesos de pensamiento de la serie "Aprende a Pensar", la didáctica basada en procesos y los contenidos curriculares en la elaboración y conducción de secuencias instruccionales para fomentar un aprendizaje significativo. Investigación y Postgrado, 10(1). La metodología utilizada fue la investigación cualitativa, bajo el diseño de un estudio de casos etnográfico, en la modalidad de investigación de campo en la cual intervino una docente de Preescolar con sus 21 alumnos. El aprendizaje construccionista involucra a los estudiantes y los anima a sacar sus propias conclusiones a través de la experimentación creativa y la elaboración de los objetos sociales. 7.- La docente demostró un alto nivel de motivación en la aplicación del Modelo, al brindarse constantemente a participar con gran interés y disposición en la planificación y ejecución de las sesiones acordadas, involucrándose e identificándose con la investigación. Lo que se tiene claro es que los seres humanos y los animales superiores estamos dotados de cierta capacidad de adaptación de la conducta y de resolución de problemas que puede ser resultado de presiones ambientales o de eventos fortuitos, pero también de un proceso voluntario (o no) de enseñanza. denomina método de Comparación Constante, el cual consistió en registrar y clasificar la información a medida que se iba recabando y al mismo tiempo se iba ubicando en la respectiva categoría. 3. Categorización y descripción de las estrategias didácticas empleadas por el docente de Educación Preescolar. Tercer paso: determinación del tema central que domina cada unidad temática. © 2013-2022 Enciclopedia Concepto. (2666207) servicio nacional de aprendizaje “sena” capitanejo santander noviembre de 2022. En este caso, Schunk (1991) las define así: » Las estrategias de aprendizaje son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas de aprendizaje, mientras que los procedimientos específicos dentro de esa secuencia se denominan tácticas de aprendizaje. Por ejemplo: elaboración de mapas conceptuales, exposiciones orales, debates. (1979). Se basa en la observación del comportamiento de otro, considerado modelo, y la posterior repetición conductual. Siempre es bueno un poco de contexto sobre cómo se ha entendido este término por parte de autores especializados. Resultados globales de las observaciones no participantes y de las entrevistas en profundidad, Elementos que intervienen en el proceso de enseñanza–aprendizaje. De acuerdo con lo expresado por Hurtado (1998), esta técnica requiere que "...el observador permanezca ajeno al evento a estudiar. El objetivo de la investigación consistió en determinar la efectividad del Modelo en la aplicación de las estrategias didácticas que activan el pensamiento del niño. La finalidad de las estrategias de manejo de recursos es mejorar las condiciones materiales y psicológicas en las que los estudiantes aprenden. La pedagogía, en tanto ciencia del estudio del aprendizaje, distingue entre los siguientes tipos del mismo: Existen numerosas teorías sobre el aprendizaje, pues se trata de un campo en continuo desarrollo. Artículos como este, ayudan a comprender las diferentes estrategias para que se profundice más en el tema. En esas oportunidades los procesos ya habían sido tratados con anterioridad. 3.- Etapa de interpretación e integración de los resultados. Procesadores de información. Plataforma educativa para alumnos y maestros alineada con la currícula de la SEP, © LUCA LEARNING SYSTEMS, SL | Madrid, España |, © LUCA LEARNING SYSTEMS, SL – Todos los derechos reservados, Las estrategias de aprendizaje son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas de aprendizaje, mientras que los procedimientos específicos dentro de esa secuencia se denominan tácticas de aprendizaje. En este artículo de Psicología-Online: habilidades y estrategias metacognitivas en el aprendizaje , vamos a dártelas a conocer con detalle y aportaremos … Estilo kinestésico: este estilo es el más complejo a la hora de abordar estrategias de aprendizaje acordes a él. (Sánchez, ob. Ruiz, J. ¿Cómo son las flores que estamos observando? Ms. Ana María Teresa Lucca 5. A menudo se asocia con "políticas de identidad", "la política de la diferencia" y "la política del reconocimiento". En el proceso de enseñanza-aprendizaje intervienen ciertos elementos que permiten la existencia de las condiciones favorables para el desarrollo de experiencias significativas. De acuerdo a Ausubel, el aprendizaje significativo surge a partir del establecimiento de una relación entre los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya se tenían, produciéndose en el proceso una reconstrucción de ambos. Es por esto que se convierte en un recurso significativo para cualquier proceso educativo. Rodríguez, D. (1993). Tomar ciertas decisiones en la forma de ubicar a los alumnos en el grupo. Seis estudios de psicología. Cuando se emplearon láminas hubo cierta confusión en las respuestas dadas por los niños. 8.- El empleo de la metodología cualitativa en este estudio constituyó un interesante aporte, que permitió confirmar una vez más la validez del método, aumentándose así las cifras existentes con este tipo de investigación. Resaltar las ideas importantes. Utilizar canciones para que los estudiantes recuerden la información. Mientras que D. Ausubel preconiza la enseñanza expositiva o el aprendizaje por recepción como el método más adecuado para el desarrollo del aprendizaje significativo, J. Bruner considera que los estudiantes deben aprender por medio del descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. También es una cuestión de intereses económicos y poder político. De: Argentina. Professor Seymour Papert Group Publications, https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Construccionismo&oldid=127104132, Licencia Creative Commons Atribución Compartir Igual 3.0. (1997). Actualización del diseño curricular del nivel de educación preescolar. Microlearning: la mejor forma de aprender rápido, Aunque las estrategias de aprendizaje alcanzan múltiples propósitos, hay uno de ellos que es aquel del que se desprenden los demás: l. Los maestros o tutores no son los únicos que implementan las estrategias de aprendizaje. La Ilustración (Lumières, en francés; Enlightenment, en inglés; Illuminismo, en italiano; Aufklärung, en alemán), [9] en frase de uno de sus más importantes representantes, D'Alembert, «lo discutió, analizó y agitó todo, desde las ciencias profanas a los fundamentos de la revelación, desde la metafísica a las materias del gusto, desde la música hasta la moral, desde las … 1. Modelado. En este sentido, el estudio etnográfico llevado a cabo en la sección "A" del Preescolar de la U. E. "Santa Bárbara", hizo posible describir lo que acontecía en cada una de las situaciones observadas, lo que permitió recoger, analizar e interpretar cada uno de los datos que se desprendieron de la investigación para establecer las relaciones, implicaciones y relevancia del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento dentro del aula de clases. manera más fácil conocimientos acerca de un tema de interés. [ Links ], 7. Los sentimientos juegan un papel esencial en el desarrollo de la personalidad del niño e incluyen tanto los sentimientos con respecto a sí mismo como aquellos suscitados por otras personas y situaciones. Índice. México: Editorial Trillas. En su recorrido se expone el concepto de estrategias de aprendizaje; Programación Neurolingüística; así como un abanico de estrategias para los diferentes sistemas. En este caso, las estrategias serían procedimientos de nivel superior que incluirían diferentes tácticas o técnicas de aprendizaje». TÍTULO: EL MODELO COGNITIVO.MEDIANTE MULTIMEDIA EDUCATIVO. Son consideradas como todos aquellos recursos, medios y actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje. La tabla 3 (en anexo) muestra los procesos de pensamiento activados con la aplicación del Modelo de Transferencia y su respectiva descripción. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspecto que se incluyen en la cultura. Maturín: INFORHUM. Conceptualización de la técnica 3. Todas estas estrategias conllevan un apoyo para que el estudiante asimile el conocimiento de forma más eficiente. cit.). En: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. El material didáctico facilita el proceso de aprendizaje, establece conexiones entre el profesor y los alumnos y permite tener una estructura con contenidos organizados de forma que se pueda experimentar el progreso. de una función comunicativa —en este caso [dar una orden]— pueden ser aprendidos significativamente sin necesidad de ser descubiertos por el aprendiente;  éstos pueden ser oídos, comprendidos y usados significativamente, siempre que existan en la estructura cognitiva del sujeto los conocimientos previos apropiados. En talleres, las personas describen y diseñan situaciones utilizando piezas de LEGO. Estos aspectos son determinantes en la planificación que realiza el docente para facilitar el desarrollo del niño. Las primeras tienen que ver con la entrada al proceso, almacenamiento y recuperación de la información recibida y las segundas con la salida; es decir, cómo se pone de manifiesto la información recibida dentro de un intercambio entre … Generalidades sobre competencias y educación El enfoque de competencias viene contribuyendo de manera significativa en el incremento de la calidad de la educación y a transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que permite articular la teoría con la práctica, sitúa la formación en contextos específicos, orienta la selección, clasificación y … La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos.El proceso educativo se da a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general.La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además … Cuba: Centro de Estudios para la Educación Superior (CEPES). Dentro de los mismos se destaca: la planificación, el ambiente y las áreas curriculares o temas de estudio. La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por David Ausubel (1918–2008), un psicólogo estadounidense que realizó importantes aportes al constructivismo.De acuerdo a Ausubel, el aprendizaje significativo surge a partir del establecimiento de una relación entre los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya se tenían, produciéndose en el proceso … En 2005, Papert, junto con Nicholas Negroponte y Alan Kay lanzaron la iniciativa One Laptop Per Child, como proyecto facilitador para poner en práctica el aprendizaje constructivista en el mundo en desarrollo. El material didáctico facilita el proceso de aprendizaje, establece conexiones entre el profesor y los alumnos y permite tener una estructura con contenidos organizados de forma que se pueda experimentar el progreso. Dichos procesos fueron activados por medio del empleo de las estrategias didácticas analizadas, las cuales permitieron la integración de los procesos y los contenidos curriculares. El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Es decir, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su … No es sencillo hablar de aprendizaje, ya que existen diversas teorías y aproximaciones al hecho. Referencias. Es un concepto propio de la psicología cognitiva. El aprendizaje significativo está englobado dentro de la psicología constructivista.Según David Ausbel ( su máximo representante ) este es un tipo de aprendizaje en el que el aprendiz asocia, reajusta y reconstruye informaciones que ya poseía, o lo que es lo mismo : las ideas previas condicionan las nuevas que está asimilando. Existen diversos enfoques para el estudio de la información: En biología, la información se considera como estímulo sensorial que afecta al comportamiento de los … Mediando procesos cognoscitivos. No menos relevante son otras de sus claves que responden a los nombres de diferenciación progresiva o de transferencia. Van más allá de ser estrategias educativas. Solo así podrá comprender la eficacia de sus elecciones y qué cosas pueden ser modificadas para un mejor funcionamiento. Es decir, cualquiera de las herramientas o instrumentos utilizados en la educación propenden por potenciar las capacidades de los estudiantes. (1984). Esta Plataforma Educativa permite desarrollar un aprendizaje colaborativo entre los compañeros de clases, puesto que estos estudiantes … El comportamiento o conducta es, en términos de psicología, el conjunto de respuestas, bien por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o mundo de estímulos. En este tipo de aprendizaje el educando adopta una actitud pasiva, de mero receptor de conocimientos que no tiene, y que le son presentados por aquel que los posee, el docente, ya elaborados, analizados, sintetizados y explicados, listos para ser “aprovechados”. Siempre a la espera de nuevas oportunidades. Sus principales características son: Aunque las estrategias de aprendizaje son múltiples y diversas, estas se clasifican principalmente en tres categorías generales. Caracas: CEDIP. 1 / 1. Atendiendo a las características propias del niño de este nivel, las actividades relacionadas con la estimulación del pensamiento, deben realizarse en pequeños grupos para garantizar la aplicación efectiva de las estrategias planificadas. La segunda, en cambio, se ocupa de los procesos detrás de la conducta, que tienen que ver con el procesamiento de la información por el individuo. De igual manera, condujo al establecimiento de las conclusiones y recomendaciones. Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexión subjetiva pero bien informada, en la que el autor trata un tema por lo general humanístico de una manera personal y sin agotarlo, y donde muestra cierta voluntad de estilo, de forma más o menos explícita, encaminada a persuadir al lector de su punto de vista sobre el asunto tratado. Estas estrategias son: la motivación, la técnica de la pregunta, las tácticas de interacción verbal, técnicas socio-afectivas, evaluación y retroalimentación. En esta etapa se integraron, relacionaron y establecieron conexiones entre las diferentes categorías, así como posibles comparaciones entre ellas. Lo que hace que estas se relacionen con factores externos, pero comunes. Estas estructuras cambian debido a los procesos de asimilación y acomodación; cuando ocurren modificaciones substanciales, se produce una reorganización total de la forma en que el niño conoce y comprende, dando lugar al término de una etapa y al comienzo de otra. La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por David Ausubel (1918–2008), un psicólogo estadounidense que realizó importantes aportes al constructivismo. La aplicación de estas estrategias permite al profesorado transformar el aprendizaje un proceso activo, más participativo y que el alumno recuerda con mayor facilidad. actividad de aprendizaje 4. evidencia: informe “estrategia educativas”. Carmona, M. (1991). Las estrategias de aprendizaje en esta categoría son más complejas y tienden a involucrar el conocimiento que se extiende más allá del aprendizaje superficial de listas de palabras o … También es una cuestión de intereses económicos y poder político. Profesora Contratada de la UPEL-IPM. Organización del pensamiento. Sin embargo, pocos están dirigidos a los niños en edad preescolar. Para lograr mayores y mejores aprendizajes debemos privilegiar los caminos, vale decir, las estrategias metodológicas que revisten las características de un plan, un plan que llevado al ámbito de los aprendizajes, se convierte en un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos, afectivos y psicomotores. -Entre las herramientas más útiles que tiene el profesor en ese sentido destacan desde resúmenes hasta preguntas intercaladas pasando por gráficos e ilustraciones. cit.) La utilización de un ambiente apropiado con suficientes materiales concretos y el trabajo en pequeños grupos hicieron posible activar los procesos de pensamiento planificados, utilizando la técnica de la pregunta y el elogio a tiempo. APA. Por dicha razón, se relacionan completamente con la motivación y el afecto. Papel de la metacognición en las estrategias de aprendizaje Flipped Classroom (Aula Invertida). El empleo de preguntas amplias por parte de la docente, también pudo registrarse en las observaciones realizadas. Creación de hojas de ruta. (2000). Licenciada en Educación, Mención Administración Escolar, en la (UCV), 1984. Estas estrategias se centran en aumentar la motivación de los estudiantes. Investigación y Postgrado, 15(2). Continue Reading. Esta estrategia conforma lo que se consideran las bases del estudio y el aprendizaje significativo. Con la intención de vincular la noción de aprendizaje significativo con las ideas de la visión sociocultural, y en particular con el modelo de la cognición situada, a continuación presentaremos un ejemplo que ilustra las diversas opciones de enseñanza de la materia Estadística, en la carrera de Psicología. aprendizaje significativo es más útil en la visión original de Ausubel (1968) y, más tarde, de Novak y Gowin (1984, 1988, 1996). El objetivo clave de las estrategias de aprendizaje cognitivas es lograr aprendizaje significativo. (1998). tan sofisticadas sean las tecnologías que se empleen, el aprendizaje de un cierto contenido tiene al participante (y a sus estrategias para aprender) como el responsable final del logro de las metas educativas”. A continuación, extendemos la idea de materiales manipulables a la idea de que el aprendizaje es más eficaz cuando es parte de una actividad que el sujeto experimenta como la construcción de un producto significativo». Calidad de la educación. Se creó un ambiente afectivo de confianza mutua, con una disposición física de los alumnos que permitía interactuar durante la aplicación de las estrategias planificadas. Profesora Contratada de la UPEL-IPM. Así, desde el punto de vista del aprendizaje por descubrimiento, en lugar de explicar el problema, de dar el contenido acabado, el profesor debe proporcionar el material adecuado y estimular a los aprendientes para que, mediante la observación, la comparación, el análisis de semejanzas y diferencias, etc., lleguen a descubrir cómo funciona algode un modo activo. El comportamiento o conducta es, en términos de psicología, el conjunto de respuestas, bien por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o mundo de estímulos. México: Editorial Trillas. 1 En el contexto de este nuevo paradigma, el estudiante asume responsabilidad de su aprendizaje y descubre su conocimiento. En su recorrido se expone el concepto de estrategias de aprendizaje; Programación Neurolingüística; así como un abanico de estrategias para los diferentes sistemas. Esto quiere decir que, cuando una persona desarrolla un proceso de aprendizaje significativo, modifica los conocimientos que poseía a partir de la adquisición de la nueva información mientras que, de manera simultánea, esta nueva información adquirida también produce cambios en los saberes previos. Monagas, de donde se tomaron los diferentes elementos relacionados con el desarrollo cognoscitivo. Hay que tener en cuenta, de todos modos, que el aprendizaje por repetición o memorización puede ser el punto de partida para el desarrollo futuro del aprendizaje significativo: una modalidad no anula necesariamente a la otra. (2000). La primera categoría proporcionó la existencia de las condiciones favorables para el desarrollo de la clase. El trabajo en pequeños grupos arrojó mejores resultados, ya que facilitó la participación de todos los estudiantes. Construcción y práctica de modelos de enseñanza-aprendizaje que contemplan la integración de contenidos semánticos, procesos propios de las disciplinas curriculares y procesos de pensamiento, con el propósito de propiciar la construcción, adquisición y profundización de los conocimientos. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspecto que se incluyen en la cultura. A continuación se citan ejemplos de registros que permiten confirmar esta aseveración. El trabajo fue abordado como un estudio de tipo etnográfico, el cual se caracteriza por ser una investigación "...de un escenario pequeño, relativamente homogéneo y geográficamente limitado" (Pérez, 1998, p. 21). Para el presente estudio el sujeto de investigación fue una docente de preescolar con sus veintiún (21) alumnos del III nivel. Este material que proporciona el profesor constituye lo que J. Bruner denomina el andamiaje. Los procesos educativos manejan una gran diversidad de actores y contextos. Así se obtuvo una delimitación de áreas significativas, que son unidades temáticas naturales del protocolo. El propósito de este trabajo fue determinar la efectividad del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento, en la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por la docente de Preescolar de la U. E. "Santa Bárbara". ), quien plantea que "en la muestra intencional se elige una serie de criterios que se consideran necesarios o muy convenientes para tener una unidad de análisis con las mayores ventajas para los fines que persigue la investigación" (p. 54). La triangulación permitió control en la coherencia de los diferentes relatos y obtener una comprensión profunda y clara de la realidad estudiada. La categorización se hizo por el método que Martínez (ob.cit.) Barcelona: Seix Barral, S. A. [ Links ], 20. Rodriguez Puerta, Alejandro. Este Modelo ha sido aplicado en la Segunda Etapa de la institución citada, y se han obtenido excelentes resultados, tal como se señala en el Informe de Evaluación del Proyecto, elaborado por el Centro para el Desarrollo e Investigación del Pensamiento (CEDIP). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ACTIVAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO EN EL PREESCOLAR. Se establece que para que el aprendizaje significativo cumpla su función como es debido requiere que el docente ejerza un papel clave. El aprendizaje significativo es un proceso en el que conectamos todo lo aprendido con nuestras emociones y le damos un significado muy subjetivo, según nuestro aprendizaje previo. A través de él los estudiantes seleccionarán la información de mayor relevancia e interés, la organizarán coherentemente y entrelazarán con el conocimiento que ya se ha adquirido. Universidad de Guadalajara, Jalisco, México, para reconocer e identi-ficar los factores de riesgo para la salud de los trabajadores en una empresa a través del aprendizaje significativo. Un ejemplo de este caso lo suministra el siguiente registro: Maestra: observen las flores que les he entregado, pueden olerlas y tocarlas. Son, ante todo, una guía adecuada y flexible que guía a maestros, estudiantes y padres hacia la realización de acciones que aceleren el procesamiento de … El término se refiere, así pues, al tipo de estrategia o metodología de enseñanza que se sigue, y se opone a aprendizaje por recepción. La primera parte de la percepción observable de cambios conductuales en el individuo luego de percibir determinados estímulos, y del posterior análisis de si dichos cambios son transitorios o permanentes. Exactamente se determina que sus principios deben ser la reflexión colaborativa y crítica, el conocimiento didáctico integrador, las estrategias para la solución de problemas, la contemplación del análisis del contenido…. Explorar. Respuesta; jose M.QUINTERO. Sea el primero en calificar esta publicación. Recuperado en: 15 Abril 2020 de Universidad de Concepción: docencia.udec.cl. Estrategias didácticas empleadas por el docente de Educación Preescolar. Recuperado en: 15 Abril 2020 de Universidad de Concepción: docencia.udec.cl. Construcción de secuencias instruccionales que facilitan la conducción de las clases. Un factor importante para elevar la calidad de la educación a nivel nacional, lo constituye el cambio en la práctica pedagógica de los educadores. (1984). En cuanto al análisis del contexto, se encontró que el preescolar de la U. E. "Santa Bárbara" está ubicado en El Tejero, estado Monagas y allí se trabaja sólo con niños del III nivel. Aprendizaje latente. ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? Por su parte, la interpretación permitió dar significado a la información y realizar las conclusiones con relación a la situación planteada y en función de los objetivos propuestos. La última entrevista se hizo con el fin de conocer la opinión de la docente con relación al empleo de la metodología puesta en práctica con este trabajo. En síntesis, hasta hace algunos años, la educación ha dedicado más tiempo y esfuerzo a la trasmisión de información, que a la enseñanza de estrategias de aprendizaje. El objetivo del artículo consiste en mostrar un proceso diferente y más significativo a la hora de formar en técnicas de estudio. Referencias. 2. El empleo de la técnica de la pregunta en un ambiente apropiado hizo posible evidenciar la activación de los procesos de pensamiento, dando lugar a que el niño pensara y reflexionara acerca de lo que estaba realizando o había realizado. En la filosofía política del multiculturalismo, las ideas se centran en las formas en que las sociedades se creen o deberían responder a las diferencias culturales y religiosas. Margarita de Sánchez es la autora del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento a la Enseñanza y al Aprendizaje. Hurtado, J. Las estrategias metodológicas se deben organizar, a través de la facilitación de experiencias significativas para el desarrollo del niño, acordes con su nivel y con los objetivos planteados, siempre dentro de un contexto de libertad y respeto. Concepto. Aprendizaje observacional. Papel de la metacognición en las estrategias de aprendizaje Debe existir cierto equilibrio entre las actividades con mucho gasto de energía y los períodos de descanso y también entre las actividades escogidas por el niño y las seleccionadas por el adulto. Por tal motivo, se pretendió su aplicación en el Preescolar, al considerarse la influencia que ejercen los primeros años de vida en el desarrollo futuro del individuo. Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción. El diseño de la visita técnica se basa en el modelo de interacción didáctica que incorpora situaciones del mundo real. Aprendizaje por recepción. Se logra de diferentes maneras: con juegos, materiales concretos, lectura de cuentos, conexión de aprendizajes y estímulo a la participación. Caracas: M. E.        [ Links ], 12. Se entiende por educación en línea a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales.. La literatura de la educación a distancia para cursos donde se usa correspondencia, vídeo, la transmisión … Siempre poniendo énfasis en el desarrollo de los procesos cognoscitivos y afectivos del estudiante, como también en la participación activa que debe tener en la construcción de su propio aprendizaje. ¿Qué es una biblioteca virtual y cuál es su importancia? Estrategias de enseñanza-aprendizaje Docencia universitaria basada en competencias PEARSON EDUCACIÓN, México, 2012 Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Las categorías encontradas fueron divididas en subcategorías, referidas a cada uno de los tipos de elementos, estrategias o procesos de pensamiento encontrados en el estudio, los cuales anteriormente fueron seleccionados como unidades temáticas.

Trabajo En Tottus Megaplaza, Como Instalar Un Muro Verde Natural, Dinámica Socioemocional Para Adultos, Actividades Para Niños Con Síndrome De West, Tecnologías Disruptivas En México, Diccionario Filosófico Marxista,